Vol.-17(1) pp. 51-61 (2011)

Título: 
Rumiación, género y síntomas depresivos en adolescentes: adaptación de la escala de respuestas rumiativas del cuestionario CRSS
Title: 
Rumination, gender and depressive symptoms in adolescents: adaptation of the ruminative scale of the CRSS questionnaire
Autor/es: 
Patricia Padilla Paredes y Esther Calvete Zumalde
Volumen: 
Vol. 17 (1)
Páginas: 
51-61
Resumen: 

El presente estudio se basa en la Teoría de los Estilos de Respuesta (Nolen-Hoeksema, 1987, 1991). Los objetivos fueron adaptar a adolescentes españoles la escala de respuestas rumiativas del cuestionario Children’s Response Styles Scale (CRSS; Ziegert & Kistner, 2002) y evaluar si las diferencias de género en los componentes de la rumiación (rumiación negativa y reflexión) explicaban las mayores puntuaciones en depresión de las chicas. Un total de 1188 adolescentes (544 chicas y 644 chicos) con edades comprendidas entre los 12 y los 18 años completaron la escala de respuestas rumiativas así como medidas de depresión (CES-D; Radloff, 1977). El análisis factorial confirmó la existencia de un modelo de dos factores y presentó buenas propiedades psicométricas. Finalmente, los resultados mostraron que las diferencias de género en reflexión explicaban parcialmente las mayores tasas de depresión de las chicas adolescentes.

Abstract: 

This study is based on the Response Style Theory (Nolen-Hoeksema, 1987, 1991). The aims were to adapt the ruminative responses scale of the Children’s Response Styles Scale (CRSS; Ziegert & Kistner, 2002) to Spanish adolescents and to test whether gender differences in the components of rumination (brooding and reflection) account for the higher scores in depression among girls. A total of 1188 adolescents (544 girls and 644 boys), aged between 12 and 18 years, completed the ruminative response scale and a measure of depressive symptoms (CES-D; Radloff, 1977). The factor analysis confirmed the two factor model and presented good internal consistency. Finally, the results showed that gender differences in reflection partially explained the higher depressive scores of adolescent girls.