Vol.-19(2-3) pp. 173-184 (2013)

Título: 
PRELIMINARY VALIDATION OF SPANISH “EYES TEST-CHILD VERSION”
Title: 
Validación preliminar del “Test de los Ojos para niños” en castellano
Autor/es: 
Pilar Rueda, Rosario Cabello, Pablo Fernández-Berrocal
Volumen: 
Vol. 19 (2-3)
Páginas: 
173-184
Año: 
2 013
Resumen: 

El Test de los Ojos para niños (Baron-Cohen, Wheelwright, Spong, Scahill, & Lawson, 2001) mide la teoría de la mente (TM) de niños y adolescentes de 8 a 17 años utilizando una tarea de reconocimiento emocional. Este test fue diseñado para la evaluación de las habilidades de reconocimiento emocional y mentalización y se ha utilizado ampliamente en diversos contextos culturales como herramienta de diagnóstico de desórdenes relacionados con déficits de TM, como los desórdenes del espectro autista, la esquizofrenia o problemas de conducta. Este estudio presenta los datos preliminares de la validación al castellano del Test de los Ojos para niños en una muestra no clínica de adolescentes españoles. Se analizó la distribución de respuesta, la dificultad de los ítems y las puntuaciones de la versión en castellano en una muestra de 354 adolescentes de entre 14 y 16 años. Además, se exploró si el grado de acierto estaba asociado con la edad o el género. Tanto la distribución de respuesta, como la dificultad de los ítems y las puntuaciones obtenidas por la muestra española coincidieron con la versión original del instrumento. Las puntuaciones obtenidas en el Test de los Ojos para niños no se relacionaron con la edad pero sí con el género de los participantes. Las chicas obtuvieron puntuaciones mayores, coincidiendo con los resultados de estudios previos. En resumen, estos resultados sugieren una validez adecuada de la versión en castellano del Test de los Ojos para niños.

Abstract: 

The Eyes Test-Child version (Baron-Cohen, Wheelwright, Spong, Scahill, & Lawson, 2001) is a test that measures advanced theory of mind (ToM) skills through an emotional recognition task. The test was designed for the diagnosis of emotional recognition and mentalization, and it has been widely used across different cultures as a tool for the diagnosis of disorders associated with a deficit in ToM skills, such as autism spectrum disorders, schizophrenia or behavioral disorders. This study reports the preliminary validation of the Spanish “Eyes Test-Child Version” in an adolescent nonclinical population. We examined distribution of response, item difficulty, and scores on the Spanish version with a sample of 354 adolescents aged 14 to 16 years. Additionally, we analyzed whether the right responses were associated with age and gender. Results showed that distribution of response, item difficulty, and scores on the Spanish sample coincided with the original version. Eyes Test scores were not related to the age of adolescents. Females scored higher than males, which replicates earlier studies.

Palabras clave: 
Test de los Ojos para Niños, Evaluación, Reconocimiento Emocional, Teoría de la Mente, Adolescencia
Key words: 
Eyes Test-Child Version, Assessment, Emotional Recognition, Theory of Mind, Adolescence
Contacto: 

Pablo Fernández-Berrocal
Faculty of Psychology, University of Malaga,
Campus Teatinos s/n
Málaga, 29071, Spain.
E-mail: berrocal@uma.es